La démotivation des élèves a pris des proportions si inquiétantes au cours des dernières années que de nombreux enseignants de français vivent cette situation comme un échec personnel et s'épuisent à chercher la «recette miracle». Qu'on se le dise, il n'existe pas de recette miracle ni de trucs pour motiver les élèves. La démotivation est un phénomène humain complexe qui demande à être abordé avec compétence et expertise.
Cet ouvrage a pour but d'aider les enseignants ou les futurs enseignants – et même toute personne qui s'intéresse à l'apprentissage du français – à acquérir une expertise dans le domaine de la motivation.
Prix du ministre
Une mention a été attribuée à cet ouvrage au Concours des Prix du ministre 2000-2001.
Description
Le rapport de recherche intitulé La motivation dans l'apprentissage du français
du professeur Rolland Viau, de l'Université de Sherbrooke, est publié par les Éditions du Renouveau Pédagogique Inc. L'ouvrage, qui s'adresse aux enseignantes et aux enseignants de français, a pour principal objectif de les aider à comprendre les problèmes de motivation des élèves et à mettre en oeuvre des activités pédagogiques pouvant susciter leur motivation pour l'apprentissage du français.
Dans la première partie du volume, l'auteur décrit les facteurs externes qui peuvent susciter la motivation des élèves. À cet égard, il met en lumière des facteurs relevant du milieu social, de l'environnement personnel de l'élève et de l'environnement scolaire ainsi que d'autres facteurs relatifs à la classe. Ensuite, il explore davantage les sources intrinsèques de motivation, dont la perception que l'élève a de la valeur de l'activité proposée et de sa compétence à accomplir la tâche attendue.
Ayant présenté aux enseignantes et aux enseignants un cadre théorique relatif à la motivation des élèves, il leur propose, dans la deuxième partie de l'ouvrage, des outils d'exploration et un cadre d'intervention systématique qui intègre les facteurs conditionnant la motivation et les sources intrinsèques de motivation des élèves.
Appréciation des membres du comité de sélection
Bien que l'ouvrage du professeur Viau s'adresse de façon particulière aux enseignantes et aux enseignants en exercice, ses retombées se feront sentir dans les facultés d'éducation du Québec et auront une incidence sur la formation des futures enseignantes et des futurs enseignants. L'ampleur de ces retombées, tout autant que la grande pertinence de son objet, ont convaincu le comité de sélection de retenir cet ouvrage pour l'attribution d'une mention.
Ce volume s'inscrit dans une perspective éminemment pratique, orientée vers l'action en classe et le soutien à la réussite des élèves. Cependant, bien davantage qu'un recueil de recettes, il est le fruit d'une réflexion approfondie qui intègre une abondante documentation en l'appliquant à l'enseignement du français.
M. Viau présente son exposé avec doigté et porte une attention particulière à l'appropriation du contenu par les enseignantes et par les enseignants. À cette fin, il offre une table des matières détaillée, une grande quantité d'exemples, des introductions claires au début de chaque chapitre, des résumés et des schémas synthèses efficaces, une bibliographie abondante et un index des sujets traités fort pratique. Enfin, il livre le tout dans une démarche solidement structurée et dans une langue à la fois simple et agréable.
Source : Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport
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